NO2.私たちの成り立ち
ボランティアとして
私達は、昭和61年から、ボランティア団体として教育支援を開始し、現在に至るまで多くの子ども達の療育支援並びに、教育援助を行い、その活動も早30年を迎えようとしております。当時はNPO的な発想もなく、自治体よりお借りする教場も費用が必要な時代で、白黒コピー1枚50円するような時代で、ボランティアとして寄付に頼ることも困難でその運営も非常に厳しく、私たちは収益部門と支援部門を切り分け独自の運営を行って参りました。
収益部門としては、幼児教室の運営、学校教材の販売等、教育に関わるお仕事を主軸に活動をおこなっております。（これまでにも海外日本人幼稚園の運営等、教材出版、特別支援教室用教材開発等多岐にわたる活動を行っております。）
学校教材のご提供は海外での日本人幼稚園運営から発展したもので、現在では、北九州地区の小学校と、海外に帯同している7万人の子ども達が通う、世界300校の日本人学校並びに、補習校への教材のご提供をさせて頂いており、それらの収益活動から得た資金で様々な支援活動（教育資金支援・様々な無償支援・教材の無償提供・無料教育相談等）を実践して参りました。
発達障がいと言われている子友達との関わりは、創設時からの取組みであり、多くの特性を抱える子供達への支援も行って参りました。早くから感覚統合療法に着目し、日本語の特性を考慮した指導方法の模索を行って参りました。
日本語を如何に理解し、習得する事が出来るかに着目し最初は手作りの教材からスタートし必要に応じて様々な指導教材の開発に多くの時間と労力をかけて参りました。早くからデザイン部門を創設し、他のデザイン業務を行う傍らで、毎日粛々と子供のレベルに合わせた教材の作成に取り組んで参りました。
私たちの活動は指導するための問題の作成のみにとどまらず、積み木の作成、オリジナルのパズルの作成、様々な指導用カードの作成、おはじきや、数え棒等独自の開発を行って参りました。子供達の必要に応じた沢山の方々の応援と援助を頂きながら独自に教材の開発作成を２８年（平成２５年１２月現在）に渡り続けております。
教材の開発は多岐に渡り、言語指導で使用する「もしもし糸電話」「平仮名ブロック」「ハガキ作りセット」等多くの教材を子供達に提供し多くの実践事例の中で、より効果的な指導手法の確立に努めて参りました。
私たちの指導領域は一部の眇眇たる分野にとどまらず、基礎となる、言語・数量・知覚の3分野に関しては、60分冊に及び、「月例プリント」を精神年齢に合わせて60分冊作成し現在は改定をすすめ、３回の大規模改定を実施するまでに至っており、平成２３年１２月には福岡県から、経営革新事業の認定を頂きまして「特別支援学級用ダウンロード教材」の開発に取り掛かりましてシステムの概要も完成し、現在（平成２５年１２月時点）、第１期の問題のアップロードも終了し実際の教育現場での使用実験もはじまろうと致しております。
更に、より社会性を高め、個々の能力の顕在化の為、知覚領域を掘り下げ、図形領域から、科学常識、社会常識、道徳的指導内容さらに、巧緻性に到るまで大分類、中分類、小分類、細分類に到るまで細密に勘案し数万を超える知能をより高める事が出来る様々な問題の作成を連日連夜行っております。
運動領域においての指導も、身体運動にとどまらず、感覚運動から、最新のコーディネーションの取組も行っております。より高い社会認知性の獲得をより確かなものとなって参りました。
リトミック、ベビーマッサージ等、年齢に合わせた適切な刺激をあたえ、精神の安定と向上もはかっております。特に行動観察における様々な行動観察演習は、ソーシャルスキルトレーニング以上の効果を得るにいたり、高い社会性の確立を具現化致しております。
机上の理論にとどまらず、研究し、問題を探り、適切な対応を模索する中で、指導に必要な様々な教材を開発し、実際にそれらの指導を実践実証しその精度を高めて参りました。私たちは全て実践の中で発見したもっとも効果的な指導方法により多くの特性を抱えた子供達を導いております。
